Театрализованные игры в младшей группе

Программа занятий

•  

  Календарно-тематическое планирование       (см.  приложение)

    Тематический план работы кружка на учебный год

  №	Тема
  1	Мониторинг
  2	Знакомство с театром
  3	Кто работает в театре. «Закулисье»
  4	Как вести себя в театре. Играем в театр (Сюжетно- ролевая игра)
  5	Знакомство с варежковым театром
  6	Мимика
  7	Сила голоса
  8	Знакомство с пальчиковым театром
  9	Знакомство с театром би-ба-бо
  10	Пантомима
  11	Сила голоса и речевое дыхание
  12	Знакомство с конусным театром
  13	Мимика и жесты
  14	Знакомство с теневым театром
  15	Рисуем театр (конкурс рисунков «В театре»)
  16	Театр на фланели
  17	Слух и чувство ритма
  18	Театральные игры
  19	Знакомство с куклами-говорунчиками.
  20	Знакомство со штоковым театром
  21	Сценическая пластика
  22	Расслабление мышц
  23	Знакомство с театром из дерева, магнитным театром.
  24	Знакомство с куклами- марионетками. Конкурс «Игрушка для театрального уголка своими руками»
  25	Чувства, Эмоции
  26	Знакомство с театром масок
  27	Ритмопластика
  28	Культура и техника речи
  29	Подготовка к инсценировке сказки
  30	Показ театрализованного представления
  З1	Мониторинг

  Календарно-тематическое планирование       (см.  приложение)

    Тематический план работы кружка на учебный год

  №	Тема
  1	Мониторинг
  2	Знакомство с театром
  3	Кто работает в театре. «Закулисье»
  4	Как вести себя в театре. Играем в театр (Сюжетно- ролевая игра)
  5	Знакомство с варежковым театром
  6	Мимика
  7	Сила голоса
  8	Знакомство с пальчиковым театром
  9	Знакомство с театром би-ба-бо
  10	Пантомима
  11	Сила голоса и речевое дыхание
  12	Знакомство с конусным театром
  13	Мимика и жесты
  14	Знакомство с теневым театром
  15	Рисуем театр (конкурс рисунков «В театре»)
  16	Театр на фланели
  17	Слух и чувство ритма
  18	Театральные игры
  19	Знакомство с куклами-говорунчиками.
  20	Знакомство со штоковым театром
  21	Сценическая пластика
  22	Расслабление мышц
  23	Знакомство с театром из дерева, магнитным театром.
  24	Знакомство с куклами- марионетками. Конкурс «Игрушка для театрального уголка своими руками»
  25	Чувства, Эмоции
  26	Знакомство с театром масок
  27	Ритмопластика
  28	Культура и техника речи
  29	Подготовка к инсценировке сказки
  30	Показ театрализованного представления
  З1	Мониторинг

  Календарно-тематическое планирование       (см.  приложение)

    Тематический план работы кружка на учебный год

  №	Тема
  1	Мониторинг
  2	Знакомство с театром
  3	Кто работает в театре. «Закулисье»
  4	Как вести себя в театре. Играем в театр (Сюжетно- ролевая игра)
  5	Знакомство с варежковым театром
  6	Мимика
  7	Сила голоса
  8	Знакомство с пальчиковым театром
  9	Знакомство с театром би-ба-бо
  10	Пантомима
  11	Сила голоса и речевое дыхание
  12	Знакомство с конусным театром
  13	Мимика и жесты
  14	Знакомство с теневым театром
  15	Рисуем театр (конкурс рисунков «В театре»)
  16	Театр на фланели
  17	Слух и чувство ритма
  18	Театральные игры
  19	Знакомство с куклами-говорунчиками.
  20	Знакомство со штоковым театром
  21	Сценическая пластика
  22	Расслабление мышц
  23	Знакомство с театром из дерева, магнитным театром.
  24	Знакомство с куклами- марионетками. Конкурс «Игрушка для театрального уголка своими руками»
  25	Чувства, Эмоции
  26	Знакомство с театром масок
  27	Ритмопластика
  28	Культура и техника речи
  29	Подготовка к инсценировке сказки
  30	Показ театрализованного представления
  З1	Мониторинг

  Календарно-тематическое планирование       (см.  приложение)

    Тематический план работы кружка на учебный год

  №	Тема
  1	Мониторинг
  2	Знакомство с театром
  3	Кто работает в театре. «Закулисье»
  4	Как вести себя в театре. Играем в театр (Сюжетно- ролевая игра)
  5	Знакомство с варежковым театром
  6	Мимика
  7	Сила голоса
  8	Знакомство с пальчиковым театром
  9	Знакомство с театром би-ба-бо
  10	Пантомима
  11	Сила голоса и речевое дыхание
  12	Знакомство с конусным театром
  13	Мимика и жесты
  14	Знакомство с теневым театром
  15	Рисуем театр (конкурс рисунков «В театре»)
  16	Театр на фланели
  17	Слух и чувство ритма
  18	Театральные игры
  19	Знакомство с куклами-говорунчиками.
  20	Знакомство со штоковым театром
  21	Сценическая пластика
  22	Расслабление мышц
  23	Знакомство с театром из дерева, магнитным театром.
  24	Знакомство с куклами- марионетками. Конкурс «Игрушка для театрального уголка своими руками»
  25	Чувства, Эмоции
  26	Знакомство с театром масок
  27	Ритмопластика
  28	Культура и техника речи
  29	Подготовка к инсценировке сказки
  30	Показ театрализованного представления
  З1	Мониторинг

  Календарно-тематическое планирование       (см.  приложение)

    Тематический план работы кружка на учебный год

  №	Тема
  1	Мониторинг
  2	Знакомство с театром
  3	Кто работает в театре. «Закулисье»
  4	Как вести себя в театре. Играем в театр (Сюжетно- ролевая игра)
  5	Знакомство с варежковым театром
  6	Мимика
  7	Сила голоса
  8	Знакомство с пальчиковым театром
  9	Знакомство с театром би-ба-бо
  10	Пантомима
  11	Сила голоса и речевое дыхание
  12	Знакомство с конусным театром
  13	Мимика и жесты
  14	Знакомство с теневым театром
  15	Рисуем театр (конкурс рисунков «В театре»)
  16	Театр на фланели
  17	Слух и чувство ритма
  18	Театральные игры
  19	Знакомство с куклами-говорунчиками.
  20	Знакомство со штоковым театром
  21	Сценическая пластика
  22	Расслабление мышц
  23	Знакомство с театром из дерева, магнитным театром.
  24	Знакомство с куклами- марионетками. Конкурс «Игрушка для театрального уголка своими руками»
  25	Чувства, Эмоции
  26	Знакомство с театром масок
  27	Ритмопластика
  28	Культура и техника речи
  29	Подготовка к инсценировке сказки
  30	Показ театрализованного представления
  З1	Мониторинг

  Календарно-тематическое планирование       (см.  приложение)

    Тематический план работы кружка на учебный год

  №	Тема
  1	Мониторинг
  2	Знакомство с театром
  3	Кто работает в театре. «Закулисье»
  4	Как вести себя в театре. Играем в театр (Сюжетно- ролевая игра)
  5	Знакомство с варежковым театром
  6	Мимика
  7	Сила голоса
  8	Знакомство с пальчиковым театром
  9	Знакомство с театром би-ба-бо
  10	Пантомима
  11	Сила голоса и речевое дыхание
  12	Знакомство с конусным театром
  13	Мимика и жесты
  14	Знакомство с теневым театром
  15	Рисуем театр (конкурс рисунков «В театре»)
  16	Театр на фланели
  17	Слух и чувство ритма
  18	Театральные игры
  19	Знакомство с куклами-говорунчиками.
  20	Знакомство со штоковым театром
  21	Сценическая пластика
  22	Расслабление мышц
  23	Знакомство с театром из дерева, магнитным театром.
  24	Знакомство с куклами- марионетками. Конкурс «Игрушка для театрального уголка своими руками»
  25	Чувства, Эмоции
  26	Знакомство с театром масок
  27	Ритмопластика
  28	Культура и техника речи
  29	Подготовка к инсценировке сказки
  30	Показ театрализованного представления
  З1	Мониторинг

  Календарно-тематическое планирование       (см.  приложение)

    Тематический план работы кружка на учебный год

  №	Тема
  1	Мониторинг
  2	Знакомство с театром
  3	Кто работает в театре. «Закулисье»
  4	Как вести себя в театре. Играем в театр (Сюжетно- ролевая игра)
  5	Знакомство с варежковым театром
  6	Мимика
  7	Сила голоса
  8	Знакомство с пальчиковым театром
  9	Знакомство с театром би-ба-бо
  10	Пантомима
  11	Сила голоса и речевое дыхание
  12	Знакомство с конусным театром
  13	Мимика и жесты
  14	Знакомство с теневым театром
  15	Рисуем театр (конкурс рисунков «В театре»)
  16	Театр на фланели
  17	Слух и чувство ритма
  18	Театральные игры
  19	Знакомство с куклами-говорунчиками.
  20	Знакомство со штоковым театром
  21	Сценическая пластика
  22	Расслабление мышц
  23	Знакомство с театром из дерева, магнитным театром.
  24	Знакомство с куклами- марионетками. Конкурс «Игрушка для театрального уголка своими руками»
  25	Чувства, Эмоции
  26	Знакомство с театром масок
  27	Ритмопластика
  28	Культура и техника речи
  29	Подготовка к инсценировке сказки
  30	Показ театрализованного представления
  З1	Мониторинг

  Календарно-тематическое планирование       (см.  приложение)

    Тематический план работы кружка на учебный год

  №	Тема
  1	Мониторинг
  2	Знакомство с театром
  3	Кто работает в театре. «Закулисье»
  4	Как вести себя в театре. Играем в театр (Сюжетно- ролевая игра)
  5	Знакомство с варежковым театром
  6	Мимика
  7	Сила голоса
  8	Знакомство с пальчиковым театром
  9	Знакомство с театром би-ба-бо
  10	Пантомима
  11	Сила голоса и речевое дыхание
  12	Знакомство с конусным театром
  13	Мимика и жесты
  14	Знакомство с теневым театром
  15	Рисуем театр (конкурс рисунков «В театре»)
  16	Театр на фланели
  17	Слух и чувство ритма
  18	Театральные игры
  19	Знакомство с куклами-говорунчиками.
  20	Знакомство со штоковым театром
  21	Сценическая пластика
  22	Расслабление мышц
  23	Знакомство с театром из дерева, магнитным театром.
  24	Знакомство с куклами- марионетками. Конкурс «Игрушка для театрального уголка своими руками»
  25	Чувства, Эмоции
  26	Знакомство с театром масок
  27	Ритмопластика
  28	Культура и техника речи
  29	Подготовка к инсценировке сказки
  30	Показ театрализованного представления
  З1	Мониторинг

  Месяц, неделя	Тема занятия	Программное содержание
  Октябрь 1 неделя	«Давайте познакомимся»	Формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все окружающее пространство; побуждать детей к активному общению, развивать речь и умение строить диалог. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  2 неделя	Слушание сказки «Колобок»	Учить детей слушать сказку в записи, быть внимательным; обратить внимание на то, как рассказчик голосом передаёт особенности героев. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  3 неделя	Разучивание и показ сказки «Колобок»	Развивать имитационные навыки; развивать фантазию. Продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей и их умение имитировать движения персонажей театрального действия. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  4 неделя	«Волшебный сундучок»»	Способствовать развитию актёрских данных у детей. Обогащать словарный запас воспитанников. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  Ноябрь 1 неделя	«Забыла девочка котенка покормить, не мог он вспомнить, как покушать попросить».	Учить отождествлять себя с театральным персонажем; развивать внимательность; учить сочетать движения и речь; закреплять знания об окружающем. Литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова“Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г.
  2неделя	“Во садочке я была…”.	Учить детей свободно двигаться, используя все окружающее пространство; воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания небольших стихотворений; помочь найти средства выражения образа в движениях, мимике, жестах. Литература: Н. Ф. Сорокина, Л. Г. Милаванович Программа “Театр – творчество – дети” Москва 1995г.
  3 неделя	Игровая викторина по стихам А. Барто”.	Развивать имитационные навыки; развивать фантазию, эмоциональную память; воспитывать дружелюбные отношения в игре; продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей театрального действия. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  4 неделя	Сказка о глупом мышонке” (на «День матери»)	Побуждать детей к активному участию в театральной игре; учить четко, проговаривать слова, сочетая движения и речь; учить эмоционально, воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста. Литература: М. Д. Маханева  “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  Декабрь 1 неделя	Игры с пальчиками	Вспомнить с детьми знакомые пальчиковые игры.. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  2неделя	«Холодно зайке» (на фланелиграфе)	Продолжать учить слушать сказки, развивать ассоциативное мышление; развивать исполнительские умение через подражание повадкам животных, их движениям и голосу; воспитывать любовь к животным и желание ими любоваться. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  3 неделя	«Мы водили хоровод»	Воспитывать доброжелательные отношения между детьми; развивать подражательные навыки и фантазию; формировать у детей необходимый запас эмоций и впечатлений. Литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова“Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г.
  4 неделя	«Заюшкина избушка» (новогодняя сказка).	Поддерживать желание детей коллективно рассказывать знакомые сказки; обеспечивать дальнейшее развитие разносторонних представлений о видах театра. Литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова“Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г.
  Январь 1 неделя	«Потеряли котятки по дороге перчатки»	Развивать умение следить за развитием действия; продолжать учить передавать эмоциональное состояние персонажей. Литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова “Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г.
  2 неделя	«Встали детки в кружок – закружились как снежок»	Продолжать учить детей импровизировать под музыку; развивать фантазию, ассоциативное мышление; формировать эстетическое восприятие природы; развивать память физических ощущений. Литература: М. Д. Маханева  “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  3 неделя	«Мешок с сюрпризом» (театр на картоне)	Побуждать интерес к театральной игровой деятельности; обеспечивать более яркое восприятие литературного произведения; развивать пространственное и образное восприятие. Литература: Н. Ф. Сорокина, Л. Г. МилавановичПрограмма “Театр – творчество – дети” Москва 1995г.
  4 неделя	«Заходите в гости к нам»	Развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве; формировать произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству; развивать навыки имитации; учить выражать свои эмоции. Литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова“Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г
  Февраль 1 неделя	Потешка «Приходите в гости»	Вспомнить потешку, с помощью масок –шапочек, инсценировать ее, учить детей четко выговаривать слова, соблюдать интонацию. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  2 неделя	«Лисичку заяц в дом пустил, и вот на улице один»	Познакомить детей со сказкой “Лиса, заяц и петух”; формировать у детей достаточно необходимый запас эмоций и впечатлений; воспитывать дружеские, партнерские взаимопонимания. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  3 неделя	«Ох, и хитрая лиса! Трудно ее выгнать, да!»	Учить детей рассказывать сказку с помощью воспитателя; воспитывать коммуникативные навыки общения; учить сочетать речь с пластическими движениями; побуждать участию в театральной игре. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  4 неделя	«Заяц серый куда бегал»	Вызвать желание участвовать в драматизации потешки; подводить детей к созданию образа героя, используя для этого мимику, жест, движения. Литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова“Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г.
  Март 1 неделя	«Без друзей нам не прожить ни за что на свете»	Учить детей отгадывать загадки; развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных; воспитывать любовь к животным. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  2 неделя	В гости к ежику и лисе”.	Цель: учить детей интонационно выразительно проговаривать слова чистоговорки, меняя силу голоса; формировать достаточно необходимый запас эмоций и впечатлений; развивать воображение и способности к творчеству; воспитывать дружеские, партнерские взаимопонимания. Литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова“Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г.
  3 неделя	«Мы актеры»	Формировать у детей характерные жесты отталкивания, притяжения, раскрытия, закрытия; воспитывать партнерские отношения между детьми. Литература: Н. Ф. Сорокина, Л. Г. МилавановичПрограмма “Театр – творчество – дети” Москва 1995г.
  4 неделя	«В гости пальчики пришли»	Развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; развивать устойчивый интерес к различной театральной деятельности; познакомить с театром рук; воспитывать партнерские отношения между детьми; учить детей интонационно выразительно воспроизводить заданную фразу. Литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова“Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г.
  Апрель 1 неделя	. «Весна пришла!»	Учить детей проговаривать заданную фразу с определенной интонацией в сочетании с жестами; воспитывать коммуникативные навыки общения, учить сочетать напевную речь с пластическими движениями. Литература: М. Д. Маханева  “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г
  2 неделя	«Смоляной бычок»	Развивать умение давать оценку поступкам действующих лиц в театре; продолжать формировать эмоциональную выразительность речи детей. Литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова“Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г.
  3 неделя	«Представьте себе…»	Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой; развивать элементарные навыки мимики и жестикуляции; учить детей интонационно проговаривать фразы; развивать воображение. Литература: Н. Ф. Сорокина, Л. Г. МилавановичПрограмма “Театр – творчество – дети” Москва 1995г.
  4 неделя	«Воробей и кот»	Учить детей слушать сказку; рассказывать ее вместе с воспитателем; формировать необходимый запас эмоций; развивать воображение. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003
  Май 1 неделя	«В тесноте, да не в обиде»	Учить детей отгадывать загадки; воспитывать коммуникативные качества; учить сочетать речь с движением; развивать воображение. Литература: М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
  2 неделя	«Свет мой зеркальце скажи»	Развивать способности детей понимать эмоциональное состояние другого человека и уметь адекватно выразить свое Литература: Н. Ф. Сорокина, Л. Г. МилавановичПрограмма “Театр – творчество – дети” Москва 1995г.
  3 неделя	«На болоте две подружки, две зеленные лягушки»	Развивать артикуляционный аппарат и продолжать работу над интонационной выразительностью; учить детей использовать в игре все пространство; воспитывать коммуникативные качества; формировать необходимый запас эмоций. Литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова“Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г.
  4 неделя	«К нам гости пришли!»	Вызывать у детей радостный эмоциональный настрой; развивать элементарные навыки мимики и жестикуляции; учит детей интонационно выразительно проговаривать фразы; учить сочетать движения и речь; развивать воображение. Литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова“Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г.